高三化学课件-氮的化合物课件
来源:学大教育 时间:2016-03-07 17:18:34
课件是老师的教学工具,同时也是我们学习的重要工具,在大家进行课前预习的时候可以参考一下化学课件,下面学大教育网为大家带来高三化学课件-氮的化合物课件,希望对大家学好化学有帮助。
一、教学目的
1.使学生了解氮族元素性质的相似性和递变规律。
2.使学生掌握氮气的化学性质。
3.使学生掌握运用元素周期律知识指导元素化合物知识学习的方法。
二、教学重点
氮族元素性质的相似性和递变规律;氮气的化学性质。
三、氮气分子结构与化学性质的关系。
四、教学方法
讨论、启发、讲解
五、教学过程
[引言]今天我们在学习了VⅠA、VⅡA两族非金属元素的性质之后,再来学习一族元素,即以氮为首的氮族元素。
[板书] 第一章 氮和氮的化合物
1、氮族元素的成员:
(由学生写出N、P的原子结构示意图,根据周期表知识推测剩余三种元素的原子序数,并根据核外电子排布知识写出原子结构示意图)
[板书]2、性质的递变规律:
(由学生根据元素周期表知识填写上表,并与氧族、卤族对比)
[板书]3、单质性质的递变
(引导学生看课本表1—1 )
[过渡]我们这节课来学习氮族元素的常见元素氮和磷的单质的性质。
[板书] 第一节 氮 气
一、氮气的物理性质:
色、味、态、密度、熔沸点、水溶性
(结合空气的成分和课本知识,引导学生从以上几个方面总结氮气的性质)
[提问]氮气的电子式?结构式?
[学生回答并板书]:N┆┆N: N≡N
[讲述]两个氮原子间以叁键相结合,使氮分子的结构很牢固。常温下氮气化学性质很不活泼。氧气和氮气共存于空气中,氧气很容易跟其他物质反应,而氮气却很难参加反应。但化学性质的稳定是相对的,一定条件下,如高温、高压、放电等,氮分子获得足够能量,使共价键断裂,就能与一些物质如O2、H2等发生反应。
二、 氮气的化学性质:
[板书]1、氮气和氢气的反应
高温、高压
催化剂
[讲述]工业上合成氨,就是利用N2和H2在高温、高压、催化剂条件下化合,生成NH3的反应,这一反应是可逆反应。
[板书]N2+3H2========2NH3
[讲述]关于合成氨工业,将在下一章介绍。
[板书]2、氮气和氧气的反应:
[讲述]老百姓有句话叫“一场雷雨一场肥,庄稼猛长世上美。”
放电:
为什么雷雨能给庄稼施肥呢?原来,空气中的N2和O2在放电条件下可以反应,生成不溶于水的NO。
[板书]N2+O2====2NO 2NO+O2====2NO2
[展示]盛NO和NO2的试管,指出颜色不同。
[演示]1、把盛NO、NO2的两试管分别倒立水中,盛NO2的试管水面上升,红棕色气体消失,试管上部有无色气体。盛NO的试管水面不上升。
结论:NO不溶于水,NO2可与H2O反应。
[演示]2、盛NO的试管拿出水面,口向上,出现红棕色气体再次证明NO易与O2化合生成NO2。
[演示]3、原盛NO2的试管水面上升后的无色气体,通入O2后又变红棕色,水面继续上升。取出试管,往试管的溶液中滴加紫色石蕊试液,石蕊变红,证明NO2与水反应生成NO和HNO3。
[板书]3NO2+H2O====2HNO3+NO
[指出]NO2是一种有毒的气体,根据它的化合价可知,它不是硝酸的酸酐。
[设问]雷雨天产生NO2是否越多越好?
[讲述]大量的NO2会造成酸雨,腐蚀金属,建筑物,破坏森林,污染湖泊。而且NO2和NO都是大气污染物,空气中的NO2是形成光化学烟雾的主要因素。
[引导学生阅读有关光化学烟雾的内容(有条件可放录像)]
[讲述]由于氮气的化学性质不活泼,因此它常用作保护气。
[引导学生看课本图1—5(或放录像)使学生了解氮气主要用途]
作业:课后习题一、1~4 二、1~4 三、1,3
学大教育网为大家带来了高三化学课件-氮的化合物课件,阅读化学课件能够提高同学们的思维能力,想要了解更多的化学课件,请查阅学大教育网。
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