人教版高二上册化学第四章改善大气质量教学反思

老师在教学工作结束后需要进行反思，只有通过反思才能发现自己在教学中存在的问题，从而在以后的教学中获得进步，下面学大教育网为大家带来人教版高二上册化学第四章改善大气质量教学反思，希望能够使老师的教学水平获得提高。

本节内容主要有两个方面：其一是空气质量影响人体健康。其二是了解当地的空气质量(探究实验—空气中尘埃粒子的测定)。本节课我运用多媒体课件和学生探究讨论相结合的方式式教学。通过图片资料和视频片段创设情境，启发学生分析，指导学生进行探究实验，最后引导学生讨论和交流。

本节课我利用多媒体课件展示有关呼吸系统疾病如尘肺等的图片资料和几种大气污染的图片进行导入，让学生明确空气质量与人体健康的关系。接着让学生做憋气(30 s)小游戏，引出空气对人的重要性，进而引入本节新课。

本节课的教学设计是这样的：⑴布置学生预习资料分析，引导学生了解空气质量与健康的密切关系。关于室内空气质量与人体健康的关系，课本上没有相关的资料，学生了解的也不多，为此，我先让学生讨论有哪些影响室内空气质量的因素，然后播放相关视频，使学生对室内空气质量有了更深的理解。⑵在学习了解当地的空气质量时，我，先给学生展示了衡量空气质量的几个指标(或空气质量日报的几项重要内容)，然后带领学生进入山西省环保厅的网站，查阅临汾最近四天来的空气质量日报。⑶在学生自学完常见的大气污染源后，我设计让学生针对这几个空气污染源，讨论采取什么措施，来改善空气质量。二是学生进行探究实验—采集和测算空气中尘埃粒子，通过实验室学生了解当地的空气污染情况。通过讨论和实验，使学生明确空气质量与人体健康的密切关系，并认识到工厂排放的废气、燃烧的垃圾、汽车尾气等都是污染大气的祸源，它们时刻袭击着我们的呼吸道和肺，使呼吸系统的发病率逐年上升。让学生特别关注大气污染问题，并积极参与防治大气污染的活动。最后引导学生思考应当怎样保护人们赖以生存的生物圈。

从本节课的情况来看，学生们的思维被激发了起来，特别是讨论很激烈，思维很活跃。目标达成很好，对学生进行了环保意识教育，使他们感到治理大气污染刻不容缓，责无旁贷。从中我也得到启示，上课应多设计一些适于学生讨论的问题，让学生充分发表自己的意见，对学生的知识的学习和能力的形成有很大帮助。

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