三年级语文上册课文小萝卜头课件

我们大家知道想要学生把语文学好，作为教师我们一定要更加认真的备课才行，为了帮助大家的教学工作，下面就是我们学大专家为大家准备的这份三年级语文上册课文小萝卜头课件，希望大家能借鉴一下。

教学过程

一、交流资料，激趣引入

1课前组织学生阅读小说《红岩》或观看电影《红岩》，搜集有关白公馆、渣滓洞、小萝卜头的资料，相互交流。

2引出小萝卜头的故事，唤起学习欲望。

二、初读课文，检查识字

1学生用自己喜欢的方式自读课文，要求读准字音，不加字，不减字，做到正确、流利。

2从语境中抽象出字、词，检查认读情况。

三、再读课文，了解大意

学生再读课文，边读边想课文讲述了一件什么事?

四、以图激情，朗读理解课文

1 教师出示教学挂图，学生自由朗读第1~5段。

提问：这个故事发生在什么地方?有哪些主要人物，他们是什么身份?

出示重点句：他把书放在楼栏杆旁，双手抓住比他还高半头的楼栏杆，踮起脚，看白公馆墙外的群山。

读了之后你有什么感受?

2 教师出示小飞虫插图，学生仔细观察画面。

教师读第8段的第一句，相机出示小飞虫。

提问：孩子们认识它吗?你觉得小飞虫对你来说是“新事物”吗?

小组里说说你平时捉到小飞虫是怎样对待它的?

过渡语：为什么小萝卜头觉得小飞虫是“新事物”呢?他又会怎样对待小飞虫呢?请同学们自读第6~12段。

3 教师让学生联系图画，朗读第6~12段。

提问：小萝卜头觉得小飞虫是“新事物”，从这里你发现了什么?

小萝卜头看到小飞虫后是怎么想、怎么做、怎么说的?请把相关的词语、句子勾画出来。

出示重点词句，学生动作辅助，教师引导感悟小萝卜头的心情。

(1)他追着，跑着，直跑到刘思扬靠近的铁窗附近，不住地挥着小手，叫着。

(2)“哟，多好看的小虫!”小萝卜头尖叫了起来，伸手捉住了它。

(3)小萝卜头两手轻轻捧着那只小虫子，唯恐伤害了它。

(4)他把盒子重新打开，轻声说道：“飞吧，你飞呀!”

(5)小萝卜头高兴地拍手叫道：“飞了，飞了，它坐飞机回家去了!”

指导朗读。在理解的基础上读出小萝卜头的内心感受。可比赛读，可齐读。

4比较你和小萝卜头对待小飞虫的态度，在小组里谈谈自己的体会。

五、拓展升华，启发教育

1小飞虫飞了，小萝卜头为什么那么高兴?联系上下文和自己查阅的资料，理解“飞了，飞了，它坐飞机回家了”“解放了，我们也坐飞机回去”，教师要关注每个学生的发言，从中点拨，把学生的思路引向深处。(板书：向往自由)

2小萝卜头的愿望实现了吗?他为什么没能像小飞虫那样飞出去?结合你搜集的资料谈谈自己的感受。

3想想小萝卜头对自由美好的向往，再想想我们今天幸福美好的生活，你有什么感受?又有什么打算呢?

4有感情地朗读课文，读出小萝卜头对自由的向往。

六、课后作业

1 抄写生字，词语。

2同学间互相交流了解到的“红岩”故事，并谈谈自己的体会。

3 综合实践活动：开展“我与小萝卜头比童年”的演讲比赛。

我们学大专家为大家准备的这份三年级语文上册课文小萝卜头课件，希望大家能好好的学习和借鉴一下，相信对大家的语文教学工作有一定的帮助。