三年级语文上册课文一只梅花鹿教学设计

我们大家知道想要学生把语文学好，作为教师我们一定要更加认真的备课才行，为了帮助大家的教学工作，下面就是我们学大专家为大家准备的这份三年级语文上册课文一只梅花鹿教学设计，希望大家能借鉴一下。

教学过程

一、激趣谈话，顺势导入

1你对自己的长相哪里最满意?为什么?

看看老师的左右手，哪只漂亮些?(左手)对，所以老师把漂亮的戒指也带在左手上。可左手右手各能做些什么事呢?(对比右手虽不好看，但比左手更有用处)

2有只漂亮的梅花鹿也跟我们一样，对自己的模样有满意的地方，也有不满意的地方，我们一起去书中认识认识这只梅花鹿吧!(板书课题)

二、初读课文,整体感知

1自读课文，用自己喜欢的符号勾画出不认识的生字及不理解的新词，并用自己喜欢的方式认识生字，理解词语。

2用开火车、请小老师等形式检查学生认字情况。

3学生分段读课文，学生互相评议，正音。

4说说课文讲了一件什么事。

三、学习1～10段

1文中的梅花鹿对自己的模样满意吗?它最喜欢自己的哪些部分，对自己的哪一部分最不满意?(自读、勾画、汇报)随机理解“赞叹”“匀称”“赞不绝口”“欣赏”“陶醉”等词。

2指导朗读。在朗读中巩固“赞叹”“赞不绝口”“欣赏”“陶醉”等词的理解。

四、学习11～13段

1出示“美丽的角差点儿送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃生”。自读第11~13段，说说是指的什么?随机理解“抱怨”“没精打采”等词。

2指导感情朗读。随机体会“逼近”“犹豫”“挣脱”“拼命”等词。

五、表演、复述

小组内完成，班内展示。

六、揭示寓意

1看完同学们的表演，你对“美丽的角差点儿送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃生”这句话有什么新的理解?

2结合生活实际谈谈对这句话的理解。

七、课外阅读

介绍《伊索寓言》，请生进行课外阅读。

我们学大专家为大家准备的这份三年级语文上册课文一只梅花鹿教学设计，希望大家能好好的学习和借鉴一下，相信对大家的语文教学工作有一定的帮助。