大铁椎传教案

教学设计会帮助我们对老师的教学流程更加了解，可以让我们在学习的过程中轻松愉快的掌握知识点，还能够让我们与老师有更好的互动。下面是我们学大教育编辑的大铁椎传教案，希望能够帮助到同学们。

教学目标：

1、掌握本课生字词如“省兄”、“健啖”、“囱户”、“言讫”、

“屏息”等。

2、把握课文主要内容 ，积累文言词汇。

3、了解本文特色——通过次要人物衬托主要人物。

教学重点：

分析人物形象。

教学难点：

课文中一词多义现象。

教学时数：1课时。

教 具：

生字卡片、小黑板。

教学过程：

一、开篇点题。

二、了解作者及文体。

魏禧：字叔子，又字冰叔，号裕斋，又号勺庭，清代散文家。

文体：人物传记

三、明确本文目标。(出示小黑板)

四、教师范读课文，正音。(让学生掌握生字)

省兄 (xǐng) 健啖(dan) 拱揖(yī) 囱户(chuāng)

言讫(qi) 强留(qiǎng) 屏息(bǐng) 鼾睡(hān)

五、学生诵读课文，借助课下注释翻译本文，并指出理解有困难的句子。(学生整体感知课文)

六、教师解决学生提出的难点句子，并点拔：

1、一词多义：

貌甚寝(形容词，丑陋。)

寝

既同寝(动词，睡眠。)

多力善射(名词，气力。)

力

力请客(形容词，极力。)

不知何许人(名词，处所，地方。)

许

杀三十许人(形容词，表示 大约的数量。)

吾骑马挟矢以助战(动词，骑。)

骑

贼二十余骑四面集(名词，骑马的人)

2、通假字

(1)大铁椎，不知何许人。(椎：通“锤”，锤子。)

(2)子灿见囱户皆闭，惊问信之 。(囱：通 “窗”，窗户。)

七、学生速读课文，概括出本文叙述了有关大铁椎的哪两件事?从中表明大铁椎是一个怎样的人?

(培养学生分析问题、概括问题的能力)

学生回答后，教师归纳。

参考：

事 人的特点

夜半外出杀响马，夺其物。 身怀绝技,行踪飘忽。

星夜与强盗决斗。 勇力过人，武艺高强。

八、讨论：宋将军这一人物，对表现大铁椎起到的作用?

(让学生更深刻地理解衬托手法对表现人物的作用)

工技击 不足用

皆来学 屏息观 衬托大铁椎勇猛过人

雄健 股粟欲堕

九、布置作业

1、指出和下列句子相照应的句子

① 扣其乡及姓字，皆不答。

②“吾欲护汝，则不快吾意。”

2、根据上下文补出省略句中省略的部分，并 解释其含义。

与( )遇宋将军家。 指：

与( )偕行 指：

以( )为豪 指：

3、课文运用了正面描写和侧面描写相结合的方法，突出了大铁椎的豪侠之气，请找出相关语句。

十、板书设计

大 铁 椎 传

魏禧(清朝)

宋将军：(主)衬托 大铁椎(客)

工技击 不足用 健啖：勇力过人。

皆来学 屏息观 不冠不袜：粗犷豪爽、简朴 。

雄健 股粟欲堕 不暂去：警惕性高。

不答：性格沉。

以上就是大铁椎传教案的全部内容了，希望同学们在这篇文章中能够感受到教案给我们的学习带来的好处，相信同学们在以后的学习中会更加轻松高效。