套中人教案

我们在学习语文的过程中，老师总是会要求我们大家多读一些和语文相关的名著，比如国内外的名著都可以，下面我们就套中人这篇小说来给大家做一个简单的教案。

教学目标

1、 了解世界文学史上的短篇小说三巨匠。

2、 欣赏小说中的语言艺术。

3、训练学生分析小说形象的能力。

4、培养学生初步养成比较阅读的思维习惯。

5、激发学生爱憎分明的阶级感情，深入体会小说的现实意义。

教学重、难点 ：着重认识社会背景与别里科夫人物性格和思想的养成的必然联系。

课时安排 ：2课时

教学内容和过程

第一课时

一、 导入新课：

契诃夫是俄国十九世纪批判现实主义最后一个杰出的作家。当时，沙皇政府为防范革命活动而公开施行高压政策，进步杂志被迫停刊，能合法出版的都是“为买而笑”的刊物。为了生计，契诃夫不得不迎合刊物的胃口，写了许多逗人发笑的作品。其中有些作品不免流于粗俗，但有相当一部分具有深刻的社会意义：表面上写俄国社会日常生活中的笑话，实际上却无情地嘲笑和揭露专制警察制度和小市民的奴性心理，如《小公务员之死》、《变色龙》等。从库页岛考察回来后，契诃夫果断地和反动报刊断绝联系，其作品题材更广泛，思想更深刻，技巧也更为成熟。《装在套子里的人》就是契诃夫在这一创作的繁荣和成熟时期而诞生的优秀作品。

《装在套子里的人》写于1898年。小说主人公别里科夫是一个典型的“套中人”形象。　　他不光用一切陈规陋习“套”自己，而且还去约束别人。他是沙皇专制统治的产物，又是沙皇专制统治的社会基础;既是令人畏惧的人物，又是弱不禁风的可怜虫。作品问世以来，别里科夫已经成为那些害怕新事物、保护旧事物、反对变革、阻碍社会发展者的代名词。作者用夸张变形的漫画手法和强烈的对比手法，造成的幽默讽刺的效果，有力地鞭挞了反动势力的可厌可憎，无情地嘲笑了他们的极端虚弱。

二、 学生快速阅读，理解课文的内容，理清小说的情节结构，分析结构特点

(1) 第一部分： 介绍别里科夫的特征

(2) 第二部分： 介绍别里科夫的婚事

(3) 第三部分： 介绍别里科夫的死

开端：准备结婚

发展：漫画事件、骑车事件

高潮：交锋

结局：婚事告吹

以上就是我们关于套中人的教案，大家在看这本书的时候，也可以先通过阅读这篇教案先对小说有一个大致的了解，这样可以帮助更好的体会这篇小说。