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高考最后百天,家长应该如何帮助孩子备考?

来源:学大教育     时间:2017-03-02 14:29:11


        

家有高三学生,对所有家庭来说都是一件大事,不光对孩子,有时候更指家长。最后这100天,家长们殚精竭虑、步步“精”心,学生们更是如临大敌、如履薄冰......怎样在这不到100天的时间里和孩子相处好,同时做好后勤工作,就成了所有考生家长头疼的问题。那么家长们到底应该怎么做?

1、给孩子建议前要选择倾听。

一些家长总是把自己的想法强加给孩子,不管孩子需不需要,每次讲座的时候家长听得都很专心,笔记本上都记录了,特别是高考命题方向上的内容,家长更是关注,可是到孩子面前,有多少孩子能听家长的呢?即使家长把高考题交给孩子,孩子们也未必相信,这是普遍现象。因为家长很少倾听孩子想法,尽管很多家长自信的说,自己的孩子自己了解,我觉得未必是这样的。因为家长和孩子之间没有形成牢固的沟通桥梁,所以会形成家长不一定听孩子的,孩子也不一定听家长的局面。

为什么有的孩子在考试失败之后和家长散步之后,信心百倍?又为什么有的孩子在家长的干涉下成绩还不断下降?这也验证了一句俗话:“失败的孩子背后必有失败的家长,失败的家长背后不一定有失败的孩子”。当家长放下居高临下架子以后,把“你应该干什么”改成“你需要我做些什么”的时候,孩子相反觉得自己有一种责任感,为了这份信任,为了这份温暖。

 

家长应该选择合适的时机和孩子沟通,多听听他们内心的想法,如果没有适合的时间,就选择保持安静,或者目光中给他们一个肯定的信任。选择倾听,知道他们需要什么,家长也就有满足他们要求的方向。当然是学习和生活方面的满足,对那些沉湎于网络的学生不适用。

 

 

2、家长不是万能的,应该做好自己力所能及的事情。

班上很多家长问,在最后一百天,家长应该做什么,其实孩子有学习方面的问题告诉老师,老师会尽力帮助,家长搞好后勤就行。

3、少说空话多做实事。

越是高考临近,很多学生和家长心理波动越大,有一些家长从网上下载一些学习方法,随意给孩子建议,还有到处听讲座,听到了一些空话,回家就灌输给孩子,结果问题没有解决,反而添了一些乱。包括在学校课堂上,学生也应该拒绝一些空话、套话,从自己需要做起,有针对性的训练,只有这样才能高效的备战高考,我在这里把一些空话总结一下,供大家参考。

空话一:把基础分数拿到,你就能得到80%的分数,也就是600分。

 

高考大纲要求难度比重是5:3:2,5为容易题,3为基础衍生题,2为较难的题目。很多人以为,把前面的两个部分拿到,就能拿到80%的分数了。在现实中,我能把全科教好,如果谁拿一份时间,让我找出80%的容易题,我自己都很难找出,因为我始终认为:只要会了,都是容易的,只要不会做的,都是困难的。所以说把基础分拿到,就能得到80%的分数,是真实的“空话”,事实上,过600的分的学生本来就很少。

空话二:回归基础,回归课本。

这句话谁都会说,不管是学生和家长,还是老师都觉得这句话是对的,但是要想这句话真正的起到作用,更应该做的就是,教学生如何回归基础?如何回归课本?如何根据他们每个人的实际情况去回归基础、回归课本。

空话三:紧跟着老师走,高考肯定没有问题。

到了最关键的阶段,很多学生都跟着学校老师复习方案走,我一直建议,每个学生都应该有两套学习方案,一套是跟着学校的方案,一套是属于自己的学习方案,在根据自己的实际情况的基础作出的规划调整。紧着老师走是“大锅烩”,自己一套计划是“小勺喂”,要想在高考中取得更好的成绩,“大锅烩”要吃饱,“小勺喂”也要吃好。

空话四:成绩不好说明做题不够。

我一直强调做题就要先做好专题,弄清楚各种题型和解题技巧,弄清楚各知识点之间的联系,如何在题目中体现的。盲目做题势必会让学生走了很多弯路,把自己弄得身心疲惫还没有实质效果。

空话五:为了多考两分,宁愿瘦二斤肉。

很多人以为高三就要大幅度增加备考时间,只有日夜兼程了才能脱颖而出。很多人抱着这样的想法,导致学生缺乏休息,直接导致学生情绪紧张,记忆力减退,学习效率大幅度下降,在考试中总会有意想不到的错误产生。我一直对班上学生说,我能教全科,不是我聪明,而是因为高中内容少,没有必要花费那么大精力去折腾自己,我们提倡会学习,而不是死学习。

空话六:回归考试大纲,明白高考方向。

说真的,一本考试大纲放在学生面前,很少有学生能真正明白考试大纲中各项具体内容要求的,这需要老师作出解释,但是班上有学生反映居然有的学校让学生把考试大纲背出来,看来这个老师势必是相声名门出生,培养学生“报菜名”的能力。

在现实中,还有一些其他方面的空话,但是上面几句空话,要是常在学生耳边讲,这个学生肯定会受到莫大的干扰,给学生的建议,都应是站在他们自己的角度上,“我要是你,我应该怎么做?”而不是一味要求他们怎么做,那样势必没有针对性。为了把空话变成实话。此外家长不能随意把网上的一些学习方法下载给孩子,因为这些方法本身就多数不合理,看起来很空洞,没有实际操作的用处。

5.拒绝妄下结论,综合选择策略。

所谓说谋事在人成事在天,很多事情都能改变,但是前提是在你理性认识,并且优化的选择方案,最后付诸于行动。因此说不要绝对化的妄下结论,例如孩子成绩不理想时因为没有努力学习,孩子上好大学就是为了找一份好工作,由于很多家长的逻辑谬误,妄下结论以偏概全,同时把一些结论建立在情感的基础上,最后导致孩子高考成绩不理想,志愿填报不合理。

家长在每次做决定的时候,应该多确立几个方案,找出所有可行方案中最优化的一个,这样的话将会给你带来显而易见的效果。

如果家长非得要问,高考是什么,那么我还回答说:如果说非得要问,高考给你带来什么?那么我肯定是这样回答的:高考是你生命中的一段历程;是的生命中的一种成长;带给你一种成熟的思考;最后才是一段成就。愿2016届的学生家长都会拥有成就感!我们一直在努力,我们一起努力!

6、正确处理好理想与现实之间的关系。

很多家长觉得孩子目前的境况与自己所预期的差距很大,其实孩子的理想与家长的理想不一定一致。我这里遇见很多家长,孩子考试分数一般,几乎所有的家长都认为孩子还有很大潜力没有发挥出来,只要他掌握了考试方法和技巧,只要他好好学习,从现在开始努力,潜力肯定很大。不知道是对孩子绝对的肯定,还是处于对自己的安慰。实际上孩子成绩到今天这样,肯定有很多原因形成的,思维习惯决定行为习惯,很多习惯已经形成,在一朝一夕改变需要何等的准备?正是家长想法,有一些从小就报各种班,把自己的想法强加给孩子,孩子一直被动的学习和成长,想突然改变起来,难度肯定很大。说真的,一个孩子连自学能力都没有,短期内酝酿改变肯定不现实。

因此面对孩子的成绩,家长应该多角度的去看,理性去看,孩子的成绩与他长期的学习习惯,学校老师教学、学习方向都有很大的关系,每个孩子遇到的情况不一样,适合他们的方案也不一样。家长面对孩子目前的情况,应该静下来心来,调整好心态,合理的运用资源,去改变能改变的,接受不能改变的,而不是一味的幻想孩子潜力有多大。很多家长都期望孩子能实现奇迹,一直说,这个奇迹要是每个人都能实现了,还叫奇迹吗?因此家长首先要处理还理想与现实之间的关系,即使孩子去改变,那么也要在现实的基础上去改变,而不是在理想中去改变。

除此之外,家长们还要在生活中学会与高三的孩子相处:

不要过于唠叨,孩子比你急。

进入二轮复习后的高三学生的学习生活本来就紧张,导致学生心理压力不断加大。这个时候,家长不要一味在言语上再逼迫孩子。

给他们一个相对安静的环境,用来复习功课就好。产生逆反心理的学生,成绩只会越来越不理想。

切忌攀比,都这会儿了还有什么可比的?

不要对自己的孩子说“谁谁谁的孩子怎么怎么样了”“谁谁谁的小孩模拟考试考得多好”“你比谁谁谁吃得好、穿得好,怎么成绩不如人家呢!”……

诸如此类的话,说出口只会严重伤害孩子的自尊心。你看得到的成绩,孩子一样看得到,他们已经长大了,同样会因为没有达到某个目标而懊恼。

你的一两句话,只会让最后冲刺阶段的孩子觉得父母看不起自己,挫伤积极性,进而直接否定自己。

多鼓励,他们现在最需要的就是动力。

成绩不稳定不代表失败,只是一次小小的失利。这并不代表孩子高考就不会取得好成绩。

一棍子打死,是高考前杀人不眨眼的凶器,拿着这把武器的家长们需要注意,以偏概全也许会追悔莫及。

尝试鼓励孩子,让他们明白在你的心中他们是最棒的,有助力才会有动力。

不要过分溺爱,今天就停止。

家里有高三学生,作为家长感觉紧张是不可避免的,但是没有必要因为紧张就放弃生活中正在进行的其他工作,比如上班。

有一些家长为了孩子,请年假照顾孩子的起居,为的就是实现成龙成凤的梦想。人如果突然闲下来,会找不到归属感,就像是正在上班的人突然退休,不知道该做什么,找不到方向了。

找不到方向的人会莫名其妙给别人压力,特别是孩子。他们会觉得家里像装了监视器,总有人贴在自己的门口看看自己是不是睡了,是不是在跟朋友聊天,是不是在玩游戏......

如果家的宽松和温暖都不没有了,那孩子该怎么办呢?家长该干什么干什么,就是对孩子最好的照顾。

理解孩子,多给他们思考空间。

不是所有的情绪都能找得到合理的出口。高三学生脑中的弦比家长要紧,尤其是最后这100天里,真可谓是“一触即发”,断了的话就危险了。

如果他们因为一些想不通的问题烦躁了,不要打扰他们,多一份理解,多一份支持,给他们一点思考的空间,他们会明白你的苦心的。

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