高考英语对英语知识和能力的考查要求

同学们要参加高考了，那么我想问大家高考英语对英语知识和能力的考查要求究竟是什么呢?估计很多人都不知道，只知道盲目的应对高考，要想取得好成绩，我们必须明白考察要求，接下来有请银川一对一辅导专家给我们做报告。

高考英语试题突出了对英语语言交际能力的考查。由于条件不成熟，日前还不能对口头交际能力进行全面的考查。但全卷集中对书面交际能力进行多种形式的考查，形成了以篇章阅读为主体的试题布局。阅读理解、完形填空和短文改错都是篇章阅读。完形填空，实际上要求的是快速阅读理解能力，是为阅读理解服务的。短文改错既要求阅读理解能力，又属于书面表达的范畴，是为书面表达服务的。阅读理解和书面表达是英语语言的直接使用，体现了语言的交际功能，这些试题占了全卷测试内容的绝大部分，充分反映了突出能力考查的原则。

中学各学科教学的共同任务是“发展智力，提高能力”。高考各学科试题注重

①在基础知识的测试中，增加了语言情景交际功能。

②英语基础知识的考查内容和英语语言运用能力考查内容的题量比例进一步调整，减少了前者，而增加了后者。

③大量的英语语法、词语基础知识融汇到语言运用能力考查试题中，而不再强求基础知识测试的广而全。

④重视语言功能意念的考查，增加了综合性、语境化的测试因素。

⑤突山了语篇文段从篇章结构到语意的深层次理解能力的考查。

⑥试题内容更加贴近现实生活，强调语言的实用性，提倡用英语语言去角解决现实生活中的实际问题。

那么，究竟什么是语言能力呢?我们所理解的语言能力，既不是一个个孤立的单项语言知识的识记和掌握，也不是语言学习中的某些技能要求，而应该是在此基础上综合发展了的高层要求——即实际使用英语语言进行有效交际的能力。语言交际是双向活动。交际，无非是传递信息和接受信息。传递信息就是说和写，接受信息就是听和读。听和说是口头交际，读和写是书面交际。这种语言交际活动，必须结合具体的语境条件而实现，必须考虑具体的场合、时间、地点、对象等诸项交际因素。这就要求我们不仅要掌握语言知识，而且要会使用语言知识;考查学生的独立分析问题和解决问题的能力。这是一种智力要求的体现，潜在考查的是思维能力。前苏联教育学家赞可夫认为：教育应发展学生三方面的能力：

①发展学生的观察力;②发展学生的思维能力，即发展学生严密的逻辑思维能力和培养学生思维的灵活性和创造性;③发展学生的实际操作能力。日前的高考英语试题，止体现了这种核心的要求。语言是思维的工具。在解答高考英语试题中，无不贯穿着观察、记忆、分析、对比、联想、想像、推理等诸项思维活动。可以说，高考英语中的各项能力测试无不伴随着思维能力测试而进行，思维能力测试是英语能力测试的灵魂。

从上面的总结可以知道，高考英语对英语知识和能力的考查要求其实很全面，因此很多人在考试时会手忙脚乱，为了避免这样的事情发生，我们就要按照英语知识和能力的考查要求去做，这样才会有一定的目的性，才会达到考试要求。