2015高一生物课文被子植物的个体发育课件

随着教育观念的转变，教师的教学方式也潜移默化地发生了变化。一改过去教师“满堂灌”’的现象，让学生充当课堂的主角，教师起组织和引导作用，以下是2015高一生物课文被子植物的个体发育课件。

一、知识结构

种子的形成：胚的发育//胚乳的发育

种子的萌发

植物的生长和发育

二、教学目标

(一)知识教学

1.被子植物种子的形成过程(A:知道)。

2.种子的萌发过程(A:知道)。

3.植株生长和发育过程(A:知道)。

(二)能力训练

1.通过观察植物个体发育过程的挂图、插图、图表，培养学生观察能力，使其很好理解植物个体发育动态过程。

2.回忆初中所学单、双子叶种子结构知识来学习、理解种子的形成。培养学生以旧知识为铺垫去接纳和学习新知识及知识迁移能力。

三、教法与学法

(一)学生学法

学习本节内容时，首先要明确什么叫个体发育，然后要理解胚的发育过程，可以自己动手解剖一下花生、大豆、玉米的种子。了解胚由哪几个部分组成，比较花生和玉米种子的结构区别。联系生活中花生、大豆与小麦、玉米的食用的主要部分，理解有胚乳种子和无胚乳种子的区别。学习中一方面要记住发育过程;另一方面要注意思考，必要时，可以动动手，把胚的发育过程画一下，以加深印象。

(二)教师教法

这部分内容比较抽象，可以通过投影，其他媒体展示受精卵分裂、组织分化过程，也可以边讲解边画图。结合被子植物有性生殖过程示意图，讲解胚的发育和胚乳的发育。在讲解的过程中，可引导学生思考：如果该生物体的染色体为2n，则，精子是 ，卵细胞是 ，极核是 ，胚是 ，胚乳是 。此外教学中，还要使学生明白极体与极核有什么不同。

设置右式作为教学情境:

引导学生思考:

a、b、c、d各表示什么生理过程?

学生答:a、b为减数分裂，c为受精作用，d是……。

d是什么学生可能答不出来，这时教师可以适时引导，

从受精卵开始，形成性成熟的新个体---个体发育。引出

个体发育的概念，为下面的教学作好铺垫。

四、重点、难点、疑点及解决办法

1.重点及解决办法

[重点] 种子的形成

[解决办法] 从复习种子结构人手，归纳出单、双子叶种子结构中共有的是种皮、胚;不同的是双子叶植物(多数)是无胚乳的，单子叶(多数)为有胚乳的。进而用挂图或课文中插图分别讲述它们各自发育过程中特点。

2.难点及解决办法

[难点] 胚的发育为教学中难点。

[解决办法] 球状胚体空间概念不好理解。教师可以边讲边画图示意帮助学生理解，讲解过程中需要学生发挥想像能力，进行形象思维，能顺利突破难点。

3.疑点及解决办法

教师讲课中以荠菜为例讲胚的发育，以玉米为例讲述胚乳的发育，少数学生产生错 觉。认为荠莱只有胚的发育而玉米只有胚乳的发育。这种势必与前面学习种子结构发生矛盾。

教师可以在课后归纳总结时强调:一般地说，种子形成过程中都有胚和胚乳的发育，只有这样才能发育成完整的种子。

五、课时安排

1课时

六、教学用具

1.荠菜植物挂图及其胚的发育过程挂图或课文插图。

2.玉米胚乳发育过程挂图或课文中插图。

3.能以胚和胚乳发育过程图解或表解。

七、学生活动

1.学生课前先复习一下种子结构有关知识。并就地取材，利用家中现有的玉米、蚕豆等仔细观察单、双子叶种子结构异同点初步建立起空间概念，这样有利于新课的进行。

2.精选一些习题在课堂训练以巩固所学的知识。

以上是学大优秀教师关于2015高一生物课文被子植物的个体发育课件的基本内容，供各位老师借鉴，教师引导培养学生自己获取新知识的能力，这对学生学习成绩的提高有很大的帮助。